Efectos de la negación de paternidad en el comportamiento escolar en hijos de padres separados de la escuela María del Pilar Mendoza, municipio de Puerto Morazán, departamento de Chinandega

Abstract

El presente estudio sobre Los efectos de la negación de paternidad en el comportamiento escolar en hijos de padres separados de la escuela María del Pilar Mendoza, municipio de Puerto Morazán, departamento de Chinandega, desarrollado durante el periodo de tiempo que va de junio 2021 a agosto 2022, está enmarcado dentro de la línea de investigación “Determinantes sociales”, identificando las diferentes conductas que trae como consecuencia la negación de la paternidad en los estudiantes, recomendando una valoración apropiada del comportamiento de los niños y niñas y darles un acompañamiento individualizado según las características y necesidades de los niños / as. Para ello se identificó los efectos de la negación de paternidad en el comportamiento escolar, caracterizando a las familias y valorando la incidencia en el comportamiento socio afectivo y académico de estos niños. El enfoque del estudio fue mixto, cualicuantitativo, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo basada por 14 madres y 4 docentes, el tipo de muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Los principales resultados determinan que la negación de la paternidad es un factor determinante en el comportamiento escolar, que se caracteriza por bajo rendimiento académico, procesos de socialización distorsionados. Los niños/as que les han negado su paternidad tiene más dificultades académicas, las madres les apoyan, pero no a como es debido por varias razones, entre ellas; tiempo, falta de conocimiento. Palabras claves: niñez, restitución de derechos, negación, paternidad, comportamiento, educación