Evolución de las competencias para la intervención en salud mental de los estudiantes de Trabajo Social, modalidad regular plan 2011 y 2020

Abstract

La labor del profesional del Trabajo Social está encaminada a la adaptación de las personas al entorno social. Los cuidados de salud mental dependen de factores como la aceptación social y del derecho de los enfermos mentales a ser miembros de la comunidad. Las competencias alcanzadas por los estudiantes para la intervención en salud mental permiten el desarrollo habilidades, técnicas y actitudes con un enfoque clínico. El estudio se realizó con estudiantes de Trabajo Social, modalidad regular, haciendo una comparación del plan de estudio 2011 y 2020, con el objetivo de identificar la evolución de las competencias a través de los dos planes de estudio. Es un estudio cualicuantitativo, descriptivo y de corte transversal, la muestra fue de 45 estudiantes de IV y V año con plan de estudio 2020 y 2011 y 5 docentes más la jefa de dpto. se aplicaron encuesta a los estudiantes y entrevista a docentes. Los resultados demostraron la multidisciplinariedad y el abordaje clínico en el plan 2020, se encontraron limitaciones en la formación profesional a través de las prácticas profesionales debido a que no les permiten intervenir directamente, no tienen formación extracurricular a través de capacitaciones. Los docentes tienen formación básica sobre salud mental, carecen de formación especifica para fortalecer las competencias en los estudiantes. Palabras claves: Competencias, salud mental, multidisciplinariedad, rol, intervención