Características de la conducta disruptiva y su incidencia el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes del Centro Publico León-Sureste

Abstract

El estudio acerca de las características de la conducta disruptiva y su incidencia el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes del Centro Publico León-Sureste, pretende establecer relaciones directas de cómo incide este tipos de conducta en el desarrollo integral de los estudiantes. El proceso enseñanza aprendizaje en la educación media tiene muchos desafíos, entre ellos, atender a estudiantes con una conducta disruptiva, muchas veces del seno familiar o bien de pequeños grupos de amigos/as del barrio, pero que afectan el proceso educativo. El propósito de abordar esta problemática social consiste en evidenciar ya que cada año son más casos en los que se ven envueltos estudiantes, creando un clima de enfrentamientos, hostilidad, irrespeto y poca convivencia tanto con el docente como con sus compañeros, a la vez vamos a determinar cuáles son las causas de esta conducta disruptiva, identificando los tipos de conductas y de acuerdo a ellos que tan afectados se ven los grupos de clase. El presente trabajo tiene un enfoque cuantitativo - cualitativo, predominando el enfoque cualitativo porque se estudiara las características de los estudiantes en el área de clase, sin embargo es cuantitativo debido que se determinara cual es el tipo de conducta que más prevalece. Palabras Claves: Conducta Disruptiva, Proceso de enseñanza-aprendizaje, estudiantes, indisciplina, desobediencia