Entorno familiar y rendimiento académico en los estudiantes de octavo grado "A" y "B" del turno vespertino del Instituto Tomás Ruiz Romero del municipio de Chinandega, II semestre 2018

Abstract

El entorno familiar y el rendimiento académico de los estudiantes particularmente en la etapa de la adolescencia tienen una marcada relevancia para dicho estudio de ahí surge el objetivo el cual es determinar el entorno familiar y rendimiento académico en los estudiantes de octavo grado A y B del Instituto Tomás Ruiz Romero del municipio de Chinandega. La metodología empleada es de tipo descriptiva, de corte transversal con enfoque cuantitativo y una población de 61 estudiantes. Los resultados del estudio indicaron el tipo de familia en que viven los estudiantes, los recursos y servicios con que cuentan en sus hogares, la comunicación, demostraciones de afecto, actividades que realizan en común y la categoría del rendimiento académico de los mismos. Se determinó que los padres están asumiendo un rol pasivo en su participación en el centro educativo por lo que urge dinamizar los procesos de comunicación e integración de todos los actores desde el rol que desempeñan