Práctica de valores y su incidencia en la convivencia escolar de los niños y niñas de sexto grado de la escuela Emmanuel Mongalo del municipio de Estelí, en el segundo semestre del año lectivo 2018

Abstract

Hablar de educación en valores y convivencia escolar es interesante, además resulta un tema, desafiante y activo del quehacer de las consejerías de las comunidades educativas no sólo educativo sino de la sociedad que nos rodea, en este estudio el OBJETIVO fue determinar la práctica de valores y su incidencia en la convivencia escolar de niños y niñas de sexto grado de la escuela Emmanuel Mongalo del municipio de Estelí, en el II semestre, 2018. METODOLOGIA: es un estudio descriptivo de corte transversal realizado a 64 estudiantes, el instrumento de recolección de la información incluyó datos sociodemográficos, un cuestionario que conteniendo 20 preguntas cerradas y de fácil comprensión, se crearon tablas de frecuencia absoluta, porcentual, Según los RESULTADOS: Se encontró más frecuencia en hombres, edades entre 11-13 años, conviven con ambos padres, de la zona urbana, el 75% manifiesta que a veces sus padres inculcan valores como respeto, responsabilidad y puntualidad, el 53.1% indica que a veces respeta las normas, puntos de vista, entre compañeros, docentes y autoridades educativas, el 53% de los estudiantes manifestaron que no lo tratan bien las personas que lo rodean, el 59.4 % reafirma que la educación que recibe a veces fortalece los valores aprendidos desde el hogar y el 34% siempre, el 60% dice que sí practica valores, contribuyo a mantener una cultura de paz, el 59 % expresan que sus compañeros de estudio influyen para la toma de decisiones, actitudes y comportamiento, el 62. % resuelven los conflictos de una forma agresiva, es evidente que la convivencia familiar no se vive de acuerdo a la práctica de valores, pues un 56% de los estudiantes aseguran sufrir algún tipo de violencia en el hogar, el 42% observan continuamente programas que contienen agresividad, el 86% consideras que en la escuela deben superarse los métodos disciplinarios, pues de esta manera mejorarían las relaciones entre estudiantes y por ende la convivencia CONCLUSION: Se determinó que los factores que influyen negtivamente en la convivencia escolar son, factores familiares, psicológicos, y socioculturales para el buen trato y sana convivencia